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浅析“红色影视”对推进大学生社会主义核心价值观教育的作用

出处:论文网
时间:2019-04-01

浅析“红色影视”对推进大学生社会主义核心价值观教育的作用

  社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核,是整个社会主义价值体系中最基础、最核心的部分,是个人乃至整个国家和民族长期秉承的基本原则。i然而,高校是社会主义和谐社会的重要组成部分,是践行社会主义核心价值观教育的重要阵地,是促进和谐社会建设的一个重要分支。近几年,“红色影视”作品的热映,在高校校园中,开展以践行社会主义核心价值观为主要内容的大学生校园文化建设,将是高校校园文明建设的重要组成部分。

  一、“红色影视”的含义

  近几年,“红色影视”以一种特殊的文化传播形式,受到了大学生的热烈欢迎,成为了大学生了解和追忆革命领导人及烈士们热血奋战的先进历史事迹的一个途径。它所具有的独特魅力,契合对高校大学生进行社会主义核心价值观教育的任务。

  目前,就“红色影视”的概念,学术界并没有做出统一的界定。“红色影视”中的“红色”一般是指无产阶级革命精神和奉献精神、民族精神和爱国主义精神。“红色影视”就是指反映我党领导的中华民族取得民族独立的革命题材的,并在我党领导下,社会主义建设得以发展并取得成就的,具有时代特点、对人民群众有重要影响的电影电视、纪录片等作品。从广义上说,可以认为, 凡是反映共产党人、爱国主义者为建立中华人民共和国热血拼搏, 以及为推动社会主义现代化建设艰苦奋斗的的影视作品, 都可以视为“红色影视”。狭义上说,“红色影视”则是反映民族革命时期共产党人和爱国主义者先进事迹的作品。如:《建国大业》,《铁道游击队》,《英雄儿女》等电影,《红娘子》《雪豹》《亮剑》等电视剧,此外还有《邓小平》、《复兴之路》《大国崛起》等优秀纪录片,均属于“红色影视”。

  二、“红色影视”的特点

  第一,民族性与政治性。“红色影视”以中华民族的形成、独立和发展为题材,通过展示各族人民为追求独立和发展浴血奋战,与敌人抗战到底的过程,表现出了他们对党和国家的忠诚与热爱和对共产主义信仰的坚守与向往,反映了中华民族文化的丰富多彩的独特魅力,即民族特征十分鲜明。中华民族解放的前后,各族人民都面临着生存与发展的问题。“红色影视”反映了各阶段我党的路线、方针、政策,以及不同时期我党领导人在探索社会主义和共产主义道路上的政治诉求,展现了我党的历史使命、理想信念和我党领导的中华民族的革命精神和爱国主义精神。“红色影视’中的社会主义方向、爱国主义精神、民族精神和革命精神都是社会主义核心价值体系所传达的社会主义核心价值观,具有鲜明的政治导向。

  第二,时代性与先进性。任何一种文化都是特定时代的产物, 反映着那个时期人民的理想与信念,与它所处的那个时代有着密切的联系。”红色影视”通过社会主义核心价值观的引导和与时俱进的马克思主义中国化理论指导下,根据时代发展的要求,赋予剧中人物深刻的精神内涵,展现了我党和人民坚定的信仰。因而,“红色影视”具有了与时俱进的时代品质。一部弘扬着革命精神与民族精神的“红色影视”作品,反映的是它在推动社会前进中的意义和作用。它也集中展示了新时代我国民族大团结文艺大繁荣的美好局面, 以及我国近年来文艺创作出的丰硕的成果, 具有鲜明的时代性和先进性。

  第三,大众性与娱乐性。某种文化的先进性主要体现在被社会大众所接受和在他们当中流行的程度上,而且,它必定归属于一定的社会利益集团。近几年,在各大卫视热播的“红色影视”,作为特殊文化信息的负载者,它所传达的各式各样的信息,受到了大多数观众的喜爱和支持,因此,“红色影视”具有鲜明的大众性。并且“红色影视”往往都由许多明星大腕参演,通过他们精湛的演技,重现当年革命烈士们为了追求解放不惜牺牲生命的感人场面。观众朋友们在观赏“红色影视”的过程中,他们的爱国主义热情就会不自觉的被燃起,他们的价值观和思维模式都会受到一定的影响。因此,从某种程度上讲,红色影视的热播可以说对观众进行了社会主义核心价值观教育。当然,应该指出的是“红色影视”在进行教育的时候,并不排除它的娱乐功能,无论何时,观众在观赏“红色影视”作品的同时,他们的智慧、谋略、恩仇等心理诉求都可以得到极大的满足。

  三、红色影视对推进大学生社会主义核心价值观教育的作用

  社会主义核心价值观,是指人们对社会主义价值的性质、构成、标准和评价的根本看法和态度,是政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向、共同理想,是构建和谐文化的根本。ii “红色影视”作品的“红色”精神文化的内核——民族精神时代精神以及追求社会主义与共产主义的理想信念同社会主义核心价值观内容契合,因此,红色影视对大学生进行社会主义核心价值观教育具有重要作用。

  (一)是对大学生践行社会主义核心价值观教育的载体

  第一,提供丰富的教育资源。红色影视作品反映了中国共产党人及爱国主义人士的远大理想,以及他们为了理想奋力拼搏,甚至不惜献出宝贵生命的奉献精神,其本身所蕴含的爱国主义精神、集体主义精神、诚信教育等思想与社会主义核心价值观的内容契合。因此,大学生在观赏着类影片的过程中,能从中获得切实的情感体验,获取珍贵的精神财富,在收获大量的教育资源的同时,自身也会受到“耳濡目染”的教育,从而提高教育效果。

  第二,构建良好的教育平台。红色影视作品运用艺术观赏的手段,通过展示曲折复杂的故事情节、塑造逼真的人物形象等艺术渲染的形式传达“红色’精神,对学生进行一场深刻的爱国主义教育,然而成为推进大学生社会主义核心价值观的重要形式和平台。这样的教育平台与传统的课堂教学相比,更加形象逼真,更加直观活跃,也更加符合大学生的心理特点和思想需求,使大学生更容易接受和掌握理论知识,并将其运用到实践活动当中。   (二)转化大学生对社会主义核心价值观的认知

  第一,将抽象理论转化为具体范式。只有让社会主义核心价值观教育变得更生动,灵活才能使大学生主动接受并认同社会主义核心价值观,将其转化为个体的认知。红色影视作品是课堂理论教学的延伸,剧中的人物形象成为大学生的示范榜样,从他们的行为活动中可以挖掘到社会主义核心价值观的源泉,有助于将抽象的理论转化为具体的活动,加深学生对社会主义核心价值观的理论热点、重点和难点的认识和把握

  第二,将被动转化为主动学习。当代大学生已经厌倦了传统课堂教学中的理论说教和硬性灌输的教学方法。红色影视作品如《建国大业》、《建党伟业》等,云集了很多大腕明星,气势庞大、画面立体、剧情精彩、故事感人,对大学生有很大的吸引力。可以使大学生对社会主义核心价值观的认知由被动接受转化为主动学习。这种特别的教育方式在某种程度上强化了青年大学生学习的主动性和积极性,从而把社会主义核心价值观教育转化为大学生的自我教育需求。

  (三)强化大学生对社会主义核心价值观的认同

  第一,通过对大学生进行情感熏陶,提升教育的说服力。这些影视作品通过银幕,塑造典型的形象,再现当时的情节,以此来激励和引领观众,使大学生了解中国共产党带领中国人民从贫困落后的旧中国走向社会主义新中国的艰苦历程,通过片子,使大学生感受人民的疾苦,认识到当今生活的来之不易,从而加深对人民生活的了解,学会关注社会,提高道德素养。通过切实的情感体验,使大学生的马克思主义信仰得以强化,社会主义信念更加牢固,因此,强化了大学生对社会主义核心价值观的认同感。

  第二,澄清是非观点,优化学习环境。随着信息技术的迅速发展,给人们带来了便捷的同时,大量的不良网络信息也随之侵入了人们的生活,一些非马克思主义的不良思潮和观点渐渐渗入了校园基地,使那些缺乏辨别能力的学生受到其害,他们本来的理想信念和道德品质受到了侵浊,严重干扰了推进大学生社会主义核心价观系教育的工作。红色影视通过积极有效的宣传,帮助观众理清他们的错误观念,提高他们判断好坏的能力,不仅能够改善对大学生进行社会主义核心价值观教育的环境,而且有助于提高社会主义核心价值观教育的导向作用。

  (四)提升大学生发展社会主义核心价值观的能力

  第一,提高大学生践行会主义核心价值观的水平。从大学生的年龄来看,他们的逆反心理强,情绪波动也比较大,在践行社会主义核心价值观时是容易出现错误。然而,红色影视通过展示革命烈士们的英勇事迹,塑造出伟大的历史人物,为大学生树立起学习的榜样,传达着强大的内在力量,有助于提升大学生的内在品质。同时,剧中人物所展现出的闪亮的智慧也为忠实的观众朋友们提供了丰富的历史经验以及创新思维,以提高大学生实践社会主义核心价值体系的水平。

  第二,提高大学生发展社会主义核心价值观的能力。大学生可以通过红色影视作品中的历史故事博古通今,参照现实,参照社会,参照自我,挖掘出与社会主义核心价值观相关的理论根源,甚至可以发现社会主义核心价值观的立脚点。红色影视中所体现的内容,为大学生发展社会主义核心价值观提供了可靠地理论依据,同时,他们发展社会主义核心价值观的能力也得到了提高,然而,结合当前的社会实际,他们还会继续不断地丰富和完善社会主义核心价值观的内容。

  注释:

  i朱晓阳,卢玉军.论红色影视作品中的社会主义核心价值观教育——以《恰同学少年》为例[J].电影文学,2007(24):15.

  ii 罗桓,黄万获,肖庆.挖掘红色影视意义 加强社会主义核心价值观教育——谈北京赛车《毛岸英》在大学生党员社会主义核心价值观教育中的意义[J].教育教学论坛,2013(26):1.

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